ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АУТЕНТИЧНЫХ ФИЛЬМОВ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
DOI:
https://doi.org/10.59102/pedagogical/2026/iss2pp24-38Аннотация
В этой статье рассматривается эффективное использование аутентичных фильмов при изучении английского языка. В ней изучается, как знакомство с аутентичным кинематографическим материалом, включая диалоги, акценты и культурный контекст, может улучшить понимание на слух, обогатить словарный запас и повысить общую коммуникативную компетенцию учащихся. В исследовании рассматриваются конкретные педагогические подходы и методы интеграции фильмов в учебный процесс, а также такие проблемы, как различия в уровне владения языком и культурной восприимчивости. Результаты исследования показывают, что стратегическое использование фильмов в сочетании с соответствующими заданиями до, во время и после просмотра может значительно улучшить навыки учащихся в английском языке и их культурную осведомлённость. В заключение статьи предлагаются практические рекомендации для учителей, которые хотят включить аутентичные фильмы в свою практику преподавания английского языка.
Ключевые слова:
аутентичные материалы, фильмы, кино, аудирование, словарный запас, произношение, грамматикаБиблиографические ссылки
Рогова Г.В. Методика обучения иностранному языку на начальном этапе. М. 2000. 224 с
Stempleski, S., & Tomalin, B. (1990). Video in action: Recipes for using video in language teaching. Prentice Hall Regents.
Bordwell, D., & Thompson, K. (2008). Film art: An introduction. McGraw-Hill.
King, J. (2002). Using DVD feature films in the EFL classroom. Computer Assisted Language Learning, 15(5), 509-523.**
Markham, P. L. (1999). The effects of English language subtitling on the reading comprehension of Japanese EFL students. The Language Teacher, 23(3), 31-34.
Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Аутентичный текст // Новый словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков). М., 2019. С.25-26.
Карева Н.В. Использование аутентичных аудио и видео материалов для повышения мотивации изучения иностранного языка // Интернет журнал Науковедение. Вып.3. 2014. 65с.
Барышников Н.В. Теоретические основы обучения чтению аутентичных текстов при несовершенном владении иностранным языком. Дис. … д-ра пед. наук. Пятигорск. 1999. 220 с.
Сергеева Н. Н., Чикунова А. Е.. Аутентичные видеоматериалы как средство развития социокультурной компетенции студентов экономических специальностей // Педагогическое образование в России. Екатеринбург. Вып.1. 2021.
Woottipong K. Effect of Using Video Materials in the Teaching of Listening Skills for University Students // International Journal of Linguistics. 2024/ V.6(6) P. 56-61.
Zhang Q. The impact of film and film-based activities on the attitudes of English speaking secondary-school students toward L2 Chinese // Creative Practices in Language Learning and Teaching. 2023/V.1(2) P. 1-17.
Соколова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Продвинутый курс: Пособие для студентов педагогических вузов и учителей. М. 2018. 271 с.
Лертола Дж. Использование фильмов в изучении языка: тематическое исследование в классе EFL.Преподавание английского языка с использованием технологий, М., 2016. 16(1), 14-36.
Khan A. Using films in the ESL classroom to improve communication skills of non-native learners // ELT Voices. 2015/ V.5(4) P. 46-52.
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Вестник Кокшетауского университета имени Ш.Уалиханова. Серия Педагогические науки
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
