Применение методов искусственного интеллекта в управлении образовательной деятельностью

Аннотация

В условиях стремительного развития цифровых технологий искусственный интеллект (ИИ) становится неотъемлемой частью образовательного процесса, способствуя его персонализации, адаптивности и эффективности. В данной статье рассматривается роль ИИ в современной системе образования с акцентом на его применение в преподавании английского языка как иностранного. Основная цель исследования — выявить возможности и ограничения использования ИИ-инструментов для обучения лексике и развитию навыков письменной речи, а также предложить практические решения для их интеграции. В работе анализируются ключевые направления — автоматизация оценки письменных работ, создание интеллектуальных словарей и генераторов заданий, а также системы обратной связи, что позволяет определить основные вызовы и перспективы внедрения ИИ в эти области. Научная и практическая значимость работы заключается в разработке концепции авторской цифровой платформы, направленной на развитие письменной речи с использованием ИИ-технологий, а также в апробации ее эффективности для повышения мотивации и успеваемости студентов. Методология исследования включает анализ существующих решений, экспериментальную апробацию платформы и сбор обратной связи от пользователей. Основные результаты показывают положительное влияние внедрения ИИ-инструментов на качество обучения, мотивацию студентов и их академические достижения. В работе сделаны выводы о необходимости дальнейших исследований по интеграции ИИ в языковое образование и сформулированы рекомендации для преподавателей и разработчиков цифровых решений. Внесенный вклад заключается в расширении теоретических представлений о применении ИИ в обучении английскому языку как иностранному и создании практических моделей для повышения эффективности учебного процесса. Практическое значение работы проявляется в предложенных инструментах и подходах, способствующих модернизации языкового образования с использованием современных технологий.