ФАТИЧЕСКИЕ ФОРМУЛЫ В ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ВТОРОМУ: ПРАГМАТИЧЕСКИЙ, КРОСС-КУЛЬТУРНЫЙ И МЕЖКУЛЬТУРНЫЙ АСПЕКТЫ
DOI:
https://doi.org/10.59102/kufil/2026/iss2pp344-359Аннотация
Статья посвящена комплексному исследованию роли фатических речевых формул в контексте онлайн-обучения русскому языку как второму (Я2). В условиях виртуальной образовательной среды, характеризующейся опосредованным характером коммуникации и дефицитом невербальных сигналов, поддержание социального взаимодействия и создание комфортной, доверительной атмосферы приобретают особое значение. Основная цель работы – осуществить детальный анализ прагматических функций фатических выражений, а также выявить и систематизировать кросс-культурные и межкультурные особенности их использования учащимися и преподавателями.
Особое внимание уделяется потенциальным трудностям, коммуникативным сбоям и ошибкам, возникающим при применении фатики вследствие расхождений в национальных культурных нормах и прагматических ожиданиях. В статье рассматриваются конкретные примеры из практики онлайн-занятий и предлагается научно обоснованная методическая модель интеграции целенаправленного обучения прагматике фатического общения в учебные программы Я2, направленная на повышение эффективности межкультурной коммуникации и мотивации студентов.
Ключевые слова:
фатическая коммуникация, фатические формулы, цифровые фатические формулы, онлайн-обучение, онлайн-методика, дистанционное образование, русский язык как второй (Я2), речевой этикет, педагогическая лингвистикаБиблиографические ссылки
Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Бахтин М.М. Собрание сочинений. Т. 5. М., 1997.
Малиновский Б. Избранное. Динамика культуры. – М., 2004. – 959 с.
Р. Якобсон. Лингвистика и поэтика. М.: Прогресс, 1987. – 464 с.
Maíz-Arévalo, C. «Small talk is not cheap»: phatic computer-mediated communication in intercultural classes // Computer Assisted Language Learning. – 2017. – Vol. 30, № 5. – P. 432-446. – DOI: 10.1080/09588221.2017.1304423
Williams-Dobosz, K., et al. Student help-giving in online learning environments: The role of peer interaction and support // Computers & Education. – 2021.
Brouwer, J., et al. The development of students’ social relationships in online learning: A social network analysis // Computers & Education. – 2022.
Darvin, R., & Hafner, C. A. Digital literacies and language learning in higher education // Language Learning & Technology. – 2022. – Vol. 26(2). – P. 1-15.
Kecskes, I. Intercultural Pragmatics. – Cambridge: Cambridge University Press, 2022.
Herring, S. C. Computer-Mediated Communication on the Internet // Annual Review of Linguistics. – 2021. – Vol. 7. – P. 109-130.
Satar, H. M. Social presence in online language learning // ReCALL. – 2023. – Vol. 35(2). – P. 145-161.
Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения: Науч.-попул. – М.: Высшая школа, 1989. – 159 с.
Locher, M. A. Pragmatics of Online Communication. – Berlin: De Gruyter, 2021.
Shavtikova, А., Zakharova, А., Chernova, О., Litvinov, А., Kordik, А., Shapauov, А., Turovskaya, Ye., Otelbay, G., Khodjaliev, S., Kamaeva, R. andIvanova, U (2023), «Using the Shadowing Technique in Teaching Russian as a Foreign Language», Journal of Language Teaching and Research, vol. 14, no. 6, pp. 1476-1483. DOI: https://doi.org/10.17507/jltr.1406.05.
Оналбаева А.Т. Невербальное общение: социальный и национально-культурный контекст. Монография. – Алматы, 2010. – 250 с.
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Bulletin of Shokan Ualikhanov Kokshetau University Philological Series
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
