Влияние эмоционального состояния на социально-профессиональное становление будущего специалиста.
DOI:
https://doi.org/10.59102/pedagogical/2024/iss2pp78-87Аннотация
В статье рассматривается эффективность профилактики тревожности студента из-за эмоционального состояния в ходе учебного процесса. Кроме того, даны признаки способов предотвращения изменений поведения личности на основе самостоятельного и взаимного взаимодействия в совершении видов деятельности. При этом предполагается, что оптимизация личностных взаимодействий в образовательном процессе на основе эмоциональных взаимоотношений может определяться методом «Измерения уровня тревожности Тейлора» как одним из методов, способствующих устранению у будущего специалиста тревожных качеств. С этой точки зрения совершенствование высоких чувств у будущего специалиста осуществляется путем эффективного использования новых основ и психофизиологических закономерностей в преемственности с традиционными системами мыслительной деятельности на каждом этапе личностно-смысловых отношений, самоопределению и управлению эмоциями в нормальных условиях поведения.
Ключевые слова:
эмоция, социально-психологическая, тревога, ситуативные проявления, каузальная атрибуция обучения. В результате, взаимодействие личности и социума способствует установлениюБиблиографические ссылки
Қазақстан Республикасы Ғылым және жоғары білім министрінің 2022 жылғы 20 шілдедегі №2 бұйрығы. 56 б. Б.7 https://online.zakon.kz/Document/?doc_id=33988830
Мұқанов М. Бақылау және ойлау. Қазақ мемлекет баспасы. 1959ж. б.117. 63-66 б.
Бороздина Л.В., Залученова Е.А. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний // Вопросы психологии. 1993. №1. С. 104-113
Қазақ тілінің біртомдық үлкен түсіндірме сөздігі) / Құраст.: Ш.Құрманбайұлы, М.Малбақова, Р.Шойбекова және т.б. – Алматы: «Дәуір» баспасы, 2013. – 1488б. Б.890
https://adilet.zan.kz/kaz/docs/P2300000248
Шерьязданова Х.Т., Ермекбаева Л.К., Абеуова И.Ә., Алибаева Р.Н., Әмірбекова М.Ә. Қарым-қатынас психологиясы: Оқулық. – Алматы: Отан ЖҚ, 2014 -341б. Б. 43
Қазақ тілі терминдерінің салалық ғылыми түсіндірме сөздігі. Педагогика және психология. Алматы: «Мектеп» баспасы ЖАҚ, 2002 ж. 256 Б.138
Ерментаева А.Р. Жоғары мектеп психологиясы: Оқулық – Алматы: ЖШС РПБК «Дәуір», 2012. – 492 бет. Б 325
Бапаева М.Қ., Ауталипова Ұ.И., Бапаева С.Т. Психологияны оқытудың белсенді әдістері: оқу құралы. Алматы: «Отан» баспасы, 2016. – 188 б. Б.25-27
Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын бекіту туралы [Электрондық ресурс]: URL: https://Zan.kz/kaz/docs/ P1900000988 (өтінім берілген күні: 03.03.2022).
Кошанова М.Т., Абдиркенова А.К., Токкулинова Г.К. Дене тәрбиесі болашақ мамандардың медиатехнологияларды креативті қолдану құралы ретінде. Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі. №2 (68) 2022. Б.28
Эллиот Аронсон. Көпке ұмтылған жалғыз. Әлеуметтік психологияға кіріспе. Баспа: Worth Publishers. 2014, 431 б.
Танибергенова А.Ш., Ишенгельдиева М.Г. Психологиялық тренин: Практикалық нұсқау: Әдістемелік құрал / ред. Кусаинова Ғ.М. – Алматы: TechSmith баспасы, 2021. – 136 б. Б.6
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2024 Вестник Кокшетауского университета имени Ш.Уалиханова. Серия Педагогические науки
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
