Способы формирования читательской грамотности в трудах Ахмета Байтурсынулы и их взаимосвязь с современной учебной программой
DOI:
https://doi.org/10.59102/kufil/2026/iss1pp298-312Аннотация
В данной статье историко-педагогически анализируется методическая система Ахмета Байтурсынулы, направленная на формирование читательской грамотности, и определяется её научно-методическая преемственность с современными учебными программами начального образования. Усиление требований к развитию читательской грамотности в современной системе образования определяет актуальность данной проблемы. В ходе исследования рассмотрены основные педагогические принципы учёного, представленные в его трудах «Әліппе», «Оқу құралы», «Тіл-құрал», «Баяншы», такие как звуковой метод, послоговое обучение, освоение текста на смысловом уровне, а также поэтапное усложнение учебного материала с учётом возрастных особенностей учащихся.
Модель обучения, основанная на предложенных Байтурсынулы ступенях звук–слог–слово–текст–смысл, сопоставлена с современными фонетическими методами обучения чтению (phonics), стратегиями осознанного чтения и международными стандартами, направленными на развитие функциональной грамотности (PISA, PIRLS). В статье также проанализирована взаимосвязь принципов организации заданий по возрастным особенностям, текстового анализа, развития логического мышления и комплексного формирования языковых навыков со структурой обновлённых учебных программ и их спиральным подходом.
В исследовании использованы методы историко-педагогического анализа, сравнительного анализа, контент-анализа и научной систематизации, которые позволили научно обосновать значимость и эффективность методического наследия Ахмета Байтурсынулы в современной образовательной практике.
Результаты исследования подтверждают, что взгляды Ахмета Байтурсынулы на формирование читательской грамотности полностью соответствуют современным педагогическим требованиям, а его труды являются одной из теоретических основ современных учебных программ начального образования, направленных на развитие функциональной грамотности.Полученные выводы могут быть использованы в методической подготовке учителей начальных классов и в процессе совершенствования учебных программ.
Ключевые слова:
Ахмет Байтурсынулы, читательская грамотность, звуковой метод, обучение через текст, начальная школа, функциональная грамотность, педагогическое наследие.Библиографические ссылки
Шарипова К. Ахмет Байтұрсынұлының ғылыми-әдістемелік мұраларының теориялық негізі [Мәтін] / К. Шарипова // ОҚМПУ хабаршысы. – 2021. – № 1 (27). – Б. 38–45. – https://doi.org/10.47751/skspu-1937-0025.
Ерімбетова А. Ахмет Байтұрсынұлының қазақ тілін оқыту әдістемесіне қосқан үлесі [Электрондық ресурс] / А. Ерімбетова // Educational Sciences Index. – URL: https://eduindex.kz/methodical-articles/511-ahmet-bajtrsynlyny-aza-tilin-oytu-distemesine-osan-lesi.html (жүгінгенкүні 08.09.2025).
Мамырбек Г. Ахмет Байтұрсынұлының «Әліппесі» [Электрондық ресурс] / Г. Мамырбек // Abai.kzақпараттық порталы. – 30.09.2019. – URL: https://abai.kz/post/98357 (жүгінгенкүні08.09.2025).
Байтұрсынұлы А. Оқу құралы. – Орынбор, 1912. – 40 б.
Байтұрсынұлы А. Тіл – құрал [Электрондық ресурс] / А. Байтұрсынұлы ; құраст. Е. Тілешов. – Астана : «Сардар», 2009. – 348 б. – URL: https://www.soyle.kz/upload/orig/article/945831_1429633719.pdf (жүгінгенкүні10.09.2025).
Байтенова Қ., Мамырбек Г. Байтұрсыновтың әдістемесі [Электрондық ресурс] // Egemen Qazaqstan (Egemen.kz). – 14.02.2022. – URL: https://egemen.kz/article/304141-baytursynovtynh-adistemesi (жүгінген күні 08.07.2025).
Дарибаева Т. С. А. Байтұрсынұлы еңбектеріндегі тілді оқыту мәселесі [Мәтін] / Т.С. Дарибаева //А. Байтұрсынұлының 150 жылдығына арналған «Рухани көсем, ғалым Ахмет Байтұрсынұлының ғылыми мұрасы және қоғамдық – саяси қызметі» атты жас ғалымдар мен студенттердің III республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. – Алматы, 2022. – Б. 48–51.
Rasinski T., Padak N. From Phonics to Fluency: EffectiveTeaching of Decoding and Reading Fluency in the Elementary School [Text] / T. Rasinski, N. Padak. – Boston : Pearson, 2012. – 322 p.
Snow C.E. Reading comprehension: Reading for learning [Text] / C.E. Snow // International Encyclopedia of Education / Eds. B. McGaw, P. Peterson, E. Baker. – 3rd ed. – Vol. 5. – Oxford : Elsevier, 2010. – P. 413–418. - DOI:10.1016/B978 0 08 044894 7.00511 X
Bruner J. Toward a Theory of Instruction [Text] / J. Bruner. – Cambridge : Harvard University Press, 1966. – 176 p.
Мұхамбеткереева Г.І. Ахмет Байтұрсынұлы «Баяншы» еңбегіндегі қазақ тілін оқытудың әдістемелік негізі [Текст] / Г.І. Мұхамбеткереева // Байтұрсын оқулары. – Қостанай, 2025. – Б. 61 63.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2020–2024 жылдарға арналған стратегиялық жоспары [Электрондық ресурс] / ҚР БҒМ. – Astana, 2020. – URL: https://www.gov.kz/memleket/entities/edu/documents/details/120909?utm_source (жүгінгенкүні 15.09.2025).
OECD. PISA 2018 Results (Volume I): WhatStudents Know and Can Do [Electronic resources] / OECD. – Paris : OECD Publishing, 2018. – https://doi.org/10.1787/5f07c754-en (accessed 13.10.2025).
Mullis IVS, von Davier M, Foy P, Fishbein B, Reynolds KA, Wry E. PIRLS 2021 International Results in Reading [Electronic resources / IVS Mullis, M von Davier, P Foy, B Fishbein, KA Reynolds, E Wry. – Amsterdam : IEA – TIMSS & PIRLS International Study Center, 2023. – URL: https://doi.org/10.6017/lse.tpisc.tr2103.kb5342 (accessed 15.10.2025).
Қыйлыбай Д. Б., Бейсекеева А. Т. Қазақ тілі сабақтарында оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту [Текст] / Д.Б. Қыйлыбай, А.Т. Бейсекеева // Мектепте білім алушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру теориясы мен практикасы: Респ. ғыл.-тәжір. конф. Материалдар жин. (27 наурыз 2023 ж.). – 2023. – Б. 496 498.
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Bulletin of Shokan Ualikhanov Kokshetau University Philological Series
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
