Исследование анализа потребностей для создания курса английского языка
DOI:
https://doi.org/10.59102/kufil/2026/iss1pp325-338Аннотация
Изучение английского языка для международного общения и обучения за рубежом стало очень популярным в последние годы. Это привело к появлению множества онлайн-курсов английского языка по всей стране. Однако эффективность таких курсов во многом зависит от того, насколько хорошо они отвечают конкретным потребностям учащихся. Цель данного исследования – наблюдение и анализ опыта, мотивации и предпочтений учащихся, а также трудностей в изучении английского языка для улучшения курсов преподавания английского языка. Целевая аудитория опроса составила 120 участников в возрасте от 18 до 23 лет из разных городов Казахстана. Результаты показывают, что большинство участников изучали английский язык в основном в рамках формального образования и испытывают трудности, главным образом, с практическими навыками говорения, и предпочитают интерактивное общение с элементами вовлекающих методов обучения языку, которые могут действительно помочь улучшить владение языком для профессионального роста. Такой предкурсовой опрос может способствовать удовлетворению потребностей и ожиданий студентов, а также может быть полезен разработчикам языковых программ.
Ключевые слова:
исследование анализа потребностей, анализ текущей ситуации (PSA), опыт изучения языка, языковые предпочтенияБиблиографические ссылки
Smagulova, J. (2022), “English language choices in Kazakhstan and Kyrgyzstan.”, World Englishes, vol.41, no.1,pp. 9-23.
Pleșca, G. (2017), “The Role of Needs Analysis in ESP Curriculum Design.” New Trends in Teaching Market-Oriented Foreign Languages for Specific Purposes in Higher Education, 2nd Edition, Moldova State University, Kishinev, pp.174-179.
Iwai, T., Kondo, K., Limm, S. J. D., Ray, E. G., Shimizu, H., and Brown, J. D. (1999), Japanese language needs analysis. Report. University of Hawai‘i at Mānoa.
Songhori, M. H. (2008), “Introduction to needs analysis.” English for specific purposes world, vol.4, no.20, pp.1-25.
Chambers, F. (1980), “A re-evaluation of needs analysis.” ESP Journal, vol.1, no.1, pp. 25-33.
Munby, J. (1978), Communicative Syllabus Design. Cambridge University Press.
Hutchinson, T., and Waters, A. (1987), English for specific purposes: A learning-centered approach . Cambridge University Press,
Guo G., He B.(2020), “Evaluation of business English writing course-book based on the needs analysis model”, International Linguistics Research, vol. 3. no.3, p.11.
Bytyqi, B. (2021), “The importance of needs analysis in ESP course design and evaluation.” KNOWLEDGE-International Journal, vol.48, no.4, pp.623-627.
Ekayati, R., Manurung, I. D., & Yenni, E. (2020), “Need analysis of ESP for non-English study program.” Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching, Vol. 4, no.2, pp.322-332.
Destianingsih, A., & Satria, A. (2020), “Investigating students’ needs for effective English online learning during Covid-19 for Polbeng students.” ELT-Lectura, Vol.7, no 2, pp.147-153.
Kuzembayeva, G., & Zhakanova, B. (2021), “Needs analysis in English language teaching of medical students in Kazakhstan”, International Journal of Multilingual Education, vol.19 pp. 45-55.
Sarsenbayeva A.S., Kulakhmetova M. S. (2015), “Angliyskiy yazyk dlya spetsial’nykh tseley: neobkhodimost’ otsenki”,[SibScript], no.4 1 (64), pp. 163–166.
Amirbayeva, D.(2024), “Needs Analysis of English for Specific Purposes (ESP) in the Tourism Industry of Indonesia and Kazakhstan”, available at: https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=5046129, SSRN 5046129 (Accessed November 19, 2025.)
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Bulletin of Shokan Ualikhanov Kokshetau University Philological Series
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
