Освоение жанра айтыса в процессе музыкального образования школьников
DOI:
https://doi.org/10.59102/kufil/2026/iss1pp312-325Аннотация
В статье рассматриваются этапы развития айтыса от XVIII века до его возрождения в XXI веке, описываются выдающиеся представители каждого периода и их творческий вклад. Цель – определить научно-теоретические и методические основы эффективного освоения жанра айтыса в процессе музыкального образования учащихся, а также показать пути применения айтыса в образовательном процессе с воспитательной, познавательной и творческой точки зрения. В статье рассматривается современное состояние айтыса и его преемственность среди молодёжи. Раскрываются воспитательные, познавательные и эстетические возможности айтыса. Систематизируются методы и приёмы использования айтыса на уроках музыки, показаны пути формирования национального самосознания, творческих способностей и речевой культуры учащихся. Также охарактеризованы особенности исторического развития айтыса в Северо-Казахстанском регионе. В статье предложены эффективные способы внедрения жанра айтыса в систему музыкального образования школьников. Применение таких методов, как аудирование, ролевые игры, сопровождение на домбре и работа с текстами, способствует всестороннему развитию способностей учащихся. При этом авторы опираются на труды ряда отечественных и зарубежных учёных.
Ключевые слова:
айтыс, культурное наследие, импровизация, традиции, музыкальное образование, , национальные ценности, методы обучения, творческие способностиБиблиографические ссылки
Уәлиханов Ш. Таңдамалы шығармалар. – Алматы: Ғылым, 1985. – 408 б.
Мұқанов С. Халық мұрасы. – Алматы: Жазушы, 1974. – 288 б.
Әуезов М. Әдебиет тарихы. – Алматы: Санат, 1997. – 312 б.
Нұрғали Р. Қазақтың айтыс өнері. – Алматы: Санат, 1998. – 208 б.
Абдрахманова Ф., Чанышев С. Түркі поэзиясының рухы. – Астана: Еуразия, 2015. – 144 б.
Finnegan R. Oral Poetry: Its Nature, Significance and Social Context. – Cambridge: Cambridge University Press, 1977. – 130 p.
Hashim F. et al. Examining Teacher and Student Beliefs in Poetry Education // Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities. – 2024. – Vol. 9(1). – Б. 15–19.
Barrett J.R. Seeking Connections: An Interdisciplinary Perspective on Music Teaching and Learning // Music Educators Journal. – Oxford University Press, 2023. – Vol. 110(2). –Б.145–160. – Қолжетімді: https://academic.oup.com/musiceducatorsjournal/article/110/2/145/7281135 (қолданылған күні: 14.06.2025).
Beaumont N.E. Poetry and Motion: Rhythm, Rhyme and Embodiment as Oral Literacy Pedagogy for Young Additional Language Learners // Education Sciences. – 2022. – Vol. 12(12), Article 905. – DOI: 10.3390/educsci12120905. – Қолжетімді: https://www.mdpi.com/2227-7102/12/12/905 (қолданылған күні: 14.06.2025).
MacDonald R., Hargreaves D.J., Miell D. Mapping Interdisciplinary Collaboration in Music Education: Global Trends and Pedagogical Implications // International Journal of Music Education. – 2020. – Vol. 38(2). – Б. 205–223. – DOI: 10.1177/0255761419897573. – Қолжетімді: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0255761419897573 (қолданылған күні: 14.06.2025).
Мәдени мұра бағдарламасы // El.kz ұлттық порталы. – Қолжетімді: https://el.kz/kk/news/culture/m-deni-m-ra----memlekettik-bagdarlamasi/ (қолданылған күні: 14.06.2025).
Біләлов Қ., Ақтаева К. Ұлттық өнерді оқытудағы интеграциялық тәсілдер // Педагогика және психология. – 2020. – №3. – Б. 58–60.
Мағауин М. Бес ғасыр жырлайды. – Т. 1. – Алматы: Жазушы, 1989. – 240 б.
Құлманова Ш., Сүлейменова Б., Тоқжанов Т. Музыка: Жалпы білім беретін мектептің 3-сыныбына арналған оқулық. – Алматы: Атамұра, 2018. – 160 б.
Құлманова Ш., Сүлейменова Б., Тоқжанов Т., Махамбетова Ж. Музыка: Жалпы білім беретін мектептің 5-сыныбына арналған оқулық. – Алматы: Атамұра, 2017. – 112 б.
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Bulletin of Shokan Ualikhanov Kokshetau University Philological Series
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
