Развитие читательской грамотности при работе с различными типами текста
DOI:
https://doi.org/10.59102/kufil/2025/iss1pp289-302Аннотация
Статья посвящена вопросам совершенствования уровня читательской грамотности молодежи. Актуальность исследования обусловлена ролью читательской грамотности в системе непрерывного образования общества и современной ситуацией развития данного навыка. Особое внимание авторами было уделено навыкам работы с цифровыми текстами. Исследование было проведено в несколько этапов – изучение истории вопроса, определение терминологического аппарата, подготовка и проведение сбора данных и последующий его анализ. Для сбора данных был использован количественный метод с применением перекрестного опроса, анонимного онлайн анкетирования. Участниками соцопроса выступили студенты и преподаватели ЕНУ им. Л. Н. Гумилева. Данные были проанализированы с использованием Google Form, описательной статистики и независимых выборочных t-тестов. В процессе исследования были получены результаты об осведомленности студентов о навыках грамотного чтения, о частотности и алгоритме использования ими цифровых текстов, о наиболее распространенных методах обучения данному навыку. Полученные данные могут служить дальнейшей разработке методики обучения функциональному чтению текстов различного формата.
Ключевые слова:
читательская грамотность, текст, цифровой текст, методика обучения, английский язык, непрерывное образование, университетБиблиографические ссылки
PIRLS 2021. Assessment Framework. Boston College. 2021. [Electronic resource]. URL: https://pirls2021.org/frameworks/home/reading-assessment-framework/a-definition-of-reading-literacy/index.html (access date: 19.08.2023); Testter.kz. URL: http://surl.li/kvuchh (accessed: 20.04.2024)
Асылбеков Ж. Қазақстанда балалардың оқу сауаттылығының деңгейі төмендеп баражатыр ма? / QМониторы. 2023. [Электрондық ресурс]. [Орыс тілінде] URL: https://qmonitor.kz/society/5442 (сайтқа жүгінген күні: 20.04.2024)
PIRLS-2021 халықаралық зерттеуіндегі Қазақстанның нәтижелері/ Talday. 2023 [орыс тілінде]. URL: http://surl.li/wcbkrb; Ы. Алтынсарин атындағы ҒАҚ акционерлік қоғам. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру аспектісіндегі балалар оқуының қазақстандық картасы. Әдістемелік құрал. Астана, 2013, [орыс тілінде]. URL: https://school.muscomplexpavl.edu.kz/download/library_int/read/karta_read.pdf; Қадырова Г.Р., Арзиева Е. Р. Болашақ пән мұғалімдері ретінде студенттердің оқу сауаттылығын қалыптастыру мәселесіне. / Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университеті Хабаршы. Филология сериясы. №4 (176), 2019. - 183-190 б. [Электрондық ресурс]. https://doi.org/10.26577/EJPh-2019-4-ph25 [орыс тілінде] (сайтқа жүгінген күні: 28.08.2023); Имамбаева Г.Е., Ахметова А. Б. Қазақстандағы оқу сауаттылығы және әртүрлі жастағы адамдарды үздіксіз оқыту./ Credo Experto: көлік, қоғам, білім, тіл. №2, 2021. [орыс тілінде]. DOI 10.51955/2312-1327_2021_2_203; Оқу сауаттылығын дамытудың құзыреттілік моделі / Форум. Өрлеу " Порталы, 2024. [орыс тілінде]. URL: https://community.orleu-edu.kz/t/kompetentnostnaya-model-razvitiya-chitatelskoj-gramotnosti/10100
Linnakyla, P., et al. Factors behind Low Reading Literacy Achievement / Scandinavian Journal of Educational Research, vol. 48, no. 3, 2004 - P. 231–249. [Electronic resource]. DOI: https://doi.org/10.1080/00313830410001695718 (access date: 20.04.2024)
Brysbaert, Marc. ‘How Many Words Do We Read per Minute? A Review and Meta-Analysis of Reading Rate’. PsyArXiv, 12 Apr. 2019. [Electronic resource]. DOI: https://doi.org10.31234/osf.io/xynwg (access date: 01.05.2024 )
Baigunissova G. Co-authored. Developing Reading Literacy with Digital Texts // eBook Lecture Notes in Computer Science book series (LNCS, volume 14785). Part 1. ISBN 978-3-031-65880-8, ISBN 978-3-031-65881-5 (e-Book). – P. 159-167. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-65881-5_17 . https://doi.org/10.1007/978-3-031-65881-5 (access date: 01.05.2024 )
López-Escribano, Carmen, et al. The Impact of E-Book Reading on Young Children’s Emergent Literacy Skills: An Analytical Review / International Journal of Environmental Research and Public Health, vol. 18, no. 12, MDPI AG, June 2021. - P. 651-655. [Electronic resource]. DOI: https://doi.org10.3390/ijerph18126510 (access date: 05.05.2024)
Leu, D., Kinzer, C., Coiro, J., Castek, J., & Henry, L. New Literacies: A Dual-Level Theory of the Changing Nature of Literacy, Instruction, and Assessment. 2013 / Theoretical Models and Processes of Reading - pp.1150-1181. [Electronic resource]. DOI:10.1598/0710.42. (access date: 09.05.2024)
Maryem Larhmaid. The Impact of Reading Medium on the Comprehension and Judgment of Performance of Moroccan EFL Readers. // Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics 5(1). 2023. – P. 22-34. [Electronic resource]. DOI:10.32996/jeltal.2023.5.1.4 (access date: 09.05.2024)
Schwabe, A; Brandl, L; Stocker, G. Experiencing literature on the e-reader: The effects of reading narrative texts on screen. // Journal of research in reading. Volume 44, Issue 2. 2021. - Page 319-338. [Electronic resource] DOI 10.1111/1467-9817.12337. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:000613129600001 (access date: 16.05.2024)
Zhao, Y (Zhao, Ying) ; Wu, XC (Wu, Xinchun) ; Li, LP (Li, Liping). (2023). How does spelling contribute to reading comprehension in Chinese beginning readers? Testing the mediating role of word reading fluency. // Journal of research in reading. Volume 46. Issue 4. 2023 - P. 393-410. [Electronic resource]. DOI 10.1111/1467-9817.12434. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:001052417700001 (access date: 16.05.2024)
Reading Literacy of Kazakhstani youth. Survey. 2023. [Electronic resource]. URL: https://forms.gle/UkRrhAVdo9SLCwEAA (access date: 16.05.2024)
Koyuncu, İlhan, and Tahsin Fırat. ‘Investigating Reading Literacy in PISA 2018 Assessment’. Lnternational Electronic Journal of Elementary Education, vol. 13, no. 2, lnternational Electronic Journal of Elementary Education, Jan. 2021 - P. 263–275. [Electronic resource]. DOI: https://doi.org10.26822/iejee.2021.189 (access date: 17.05.2024)
Rojas-Torres, Luis, et al. Teacher and Student Practices Associated with Performance in the PISA Reading Literacy Evaluation. Frontiers in Education, vol. 6, Frontiers Media SA, May 2021. – P. 231-249 [Electronic resource]. DOI. https://doi.org10.3389/feduc.2021.658973 (access date: 20.08.2024)
Shatunova, Olga, et al. Transforming the Reading Preferences of Today’s Youth in the Digital Age: Intercultural Dialog. / Journal of Ethnic and Cultural Studies, vol. 8, no. 3, Modestum Publishing Ltd, May 2021. - P. 62–73. [Electronic resource]. DOI: https://doi.org10.29333/ejecs/347 (access date: 26.08.2024)
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Bulletin of Shokan Ualikhanov Kokshetau University Philological Series
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
