Современная модель языкового обучения: интеграция содержания, подходов, ресурсов

Аннотация

Цифровая трансформация образования, прежде всего, предполагает обновление методических закономерностей организации обучения. В связи с этим вопрос использования цифровых образовательных ресурсов в учебной деятельности стал наиболее актуальным для педагогов. Проблемы поиска новых методов определяют цель нашего исследования: повысить качество методики обучения языкам.

Мы находимся на этапе применения и совершенствования новых моделей обучающих систем, основанных на последовательном, комплексном использовании цифровых технологий, способных гармонизировать условия образовательного процесса с индивидуальными особенностями каждого обучающегося, как одно из эффективных средств оптимизации процесса обучения.

В целях разработки модели обучения языкам в условиях цифровизации для обеспечения эффективной интеграции традиционного и электронного обучения, а также в рамках определения структурно-содержательных компонентов вышеназванной модели, точек взаимодействия традиционного и электронного обучения было проведено анкетирование на тему «Влияние цифровизации на изучение языков».

Анализ ответов респондентов показал, что обучающий цифровой контент должен обладать следующими характеристиками: доступность, разнообразие заданий, возможность самооценивания, методическая целесообразность, понятный интерфейс. 

Использование цифровой образовательной среды в процессе обучения языкам позволяет компенсировать недостаток источников учебного материала, развивать навыки и умения информационно-исследовательской деятельности, объективно оценивать знания и умения.

Суть интегративно-модульного подхода в укрупнении дидактических единиц и структирирование в виде взаимосвязанных и гибких модулей, позволяющих учесть индивидуальные особенности и уровень подготовки обучающихся, не препятствуя развитию  их самостоятельности.